Ich unterrichte in kleinen Gruppen von 3–5 Schüler:innen – damit jede:r drankommt und nicht in der Masse untergeht. Mathe wirklich zu verstehen ist mir eine Herzensangelegenheit.
„Ich habe selbst erlebt, wie es ist, in Mathe abgehängt zu werden – und wie befreiend es ist, wenn der Knoten platzt. Genau deshalb unterrichte ich heute. In kleinen Gruppen, mit echtem Interesse an dir, ohne Druck, aber mit klarem Plan. Mathe ist lernbar – jede:r kann das, wenn er oder sie regelmäßig dranbleibt und das Fundament stimmt."
Vier Prinzipien, an denen ich nicht rüttle – weil sie funktionieren.
Maximal 5 Schüler:innen. Du bleibst sichtbar, kommst dran, stellst Fragen – und lernst nebenbei von den anderen mit.
Wir treffen uns wöchentlich. Eine Stunde pro Woche, konsequent, schlägt jeden Marathon vor der Klausur.
Du rechnest – ich begleite. Verstehen kommt durchs Tun, nicht durchs Zuhören. Ich greife genau dort ein, wo du hängst.
Bevor wir Stoff drauflegen, schauen wir, ob das Fundament trägt. Wenn nicht, bauen wir es gezielt wieder auf.
Und ohne sicheres Bruchrechnen, Vorzeichen und Klammern steht keine Kurvendiskussion. Die meisten Mathe-Probleme in der Oberstufe sind keine Oberstufen-Probleme – es sind Mittelstufen-Lücken, die nie geschlossen wurden.
Bei mir prüfen wir das ehrlich. Wenn das Fundament wackelt, bauen wir es nach – ohne dass es peinlich wird. Erst dann lohnt sich der Rest.
Zwei Startpunkte – beide sind okay.
Du rechnest grundsätzlich richtig – aber in der Klausur bleibst du an Aufgaben hängen, weil unklar ist, was eigentlich gefragt ist. Wir arbeiten an Strategie: Aufgaben lesen, Typen erkennen, Lösungswege wählen, sauber argumentieren, typische Stolperfallen entschärfen.
„Oft ist nicht das Rechnen das Problem – sondern zu wissen, was man überhaupt rechnen soll."
Bevor wir Stoff drauflegen, schauen wir, ob das Fundament trägt. Wenn nicht, bauen wir es gezielt wieder auf.
„Mein Ziel ist, dass du mich irgendwann nicht mehr brauchst."
90 Minuten, klar strukturiert.
Was war diese Woche? Wo hast du gehangen?
Kurz und konkret: das Thema, das wir heute brauchen.
Du rechnest, ich begleite. Hier passiert das Lernen.
Was übst du bis nächste Woche? Fragen offen?
Sobald du in einer meiner Gruppen bist, bekommst du einen Rabattcode für 20 % auf das Mathelist-Abo – damit du auch zwischen den Terminen mit passgenauen Aufgaben weiterüben kannst.
Wenn die erste Stunde nicht passt, zahlst du sie nicht.
Keine Wunder, aber spürbare Veränderungen.
Als Schüler in einer meiner Gruppen bekommst du einen Rabattcode für 20 % auf das Mathelist-Abo – mit Aufgaben, Erklärungen und Videos passgenau zu dem, was wir in der Stunde besprechen. Zum Abo.
Ich sage Ihnen, was ich sehe – auch wenn es unbequem ist. Wenn Ihr Kind etwas anderes braucht als wöchentliche Gruppenstunden, sage ich Ihnen das. Ich verkaufe Ihnen keine Termine, die nichts bringen.
Wissen baut sich nicht über Nacht auf – aber jede Woche, in der du nicht startest, ist eine Woche, die später fehlt. Lass uns das Fundament gemeinsam legen.
Platz in der Kleingruppe anfragen